游戏是儿童自主自由的活动。
但并不意味着成人或教育者对游戏中的儿童可以放任自流.儿童游戏的过程就是教师给儿童施加教育影响的过程.只有当教师与儿童在游戏中互相作用,游戏促进儿童学习与发展的功能。
现场指导以观察为依据对于儿童游戏中的行为.都必须在充分、细致的观察之后进行指导,只有通过观察.才能够了解儿童对于当前活动的兴趣、已有经验或问题,方能够准确地作出是否介入以及选择如何指导的判断。
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简述学前儿童游戏现场指导的基本策略
