设计思路：
幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿数学的学习离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：“要选择贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性。因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择这一活动内容——《学习自编5的加法应用题》。在活动中通过互动交流，发展幼儿的口语表达能力和思维能力，掌握自编应用题的基本要领。
活动目标：
1、复习5以内数的加减，初步理解加法应用题的结构，掌握编题要领，学习自编5的加法应用题。
2、能积极参与讨论、设想，大胆表述自己的见解。
3、体验运用数学知识解决生活中的问题的乐趣。
重 点：初步学会自编加法应用题。
难 点：提出的问题要符合加法应用题的结构。
准 备：1、自制题卡、挂图
2、实物：苹果5个
活动过程：
1、游戏法：复习5以内数加减。
（1）、游戏“长高变矮”，看算式说得数。
（2）、游戏“点兵点将”，进行看图列式。
2、描述法：运用实物演示，学习口述自编应用题，分析题意帮助幼儿初步了解加法应用题的结构。
3、运用讲解法，引导幼儿观察图上内容，尝试自编5的加法应用题。
（1）、出示挂图，利用冬季户外活动场景，引导幼儿看图列式，尝试编应用题：4+1=5 3+2=5
（2）、运用加法交换律得出：1+4=5 2+3=5
（3）、启发幼儿根据生活经验，继续运用冬季户外活动内容编应用题：1+4=5 2+3=5，鼓励幼儿判断：如口述应用题条件不全的，请幼儿补充完整。
4、练习法：出示挂图，引导幼儿观察思考，根据图上内容进行遍题练习
活动延伸：一日生活中随机引导幼儿做编题练习。
教学活动反思：
在活动中我采用挂图作为教具，在此过程中还进行多重游戏亦配合这次教学活动，所以幼儿很容易产生兴趣。而且整个活动都以游戏的形式贯穿始终，游戏是孩子最喜欢的一种学习方式，所以整个活动幼儿都精神饱满，而且也充分的体现了纲要的精神----让孩子在玩中学，学中玩。用游戏的形式让幼儿学习自编5以内口头加法数学应用题，在这样的游戏环节中幼儿不仅掌握了5以内加法应用题的自编，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。
通过今天的活动，让我体会到游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，作为教师我们应该为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，让幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。
我发现在活动中有很多不足的地方：在活动中试着让幼儿自己创编应用题，细节方面处理的不够经验。我想针对这个问题，在以后的活动中可以引导孩子们去丰富。
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