学前儿童游戏的基本特征包括：

1. 自主性：学前儿童游戏是他们自愿、自主的活动，他们根据自己的兴趣和需要来选择游戏。

2. 虚构性：学前儿童游戏是在假想的情境中进行的，他们扮演不同的角色，使用象征性的道具，具有虚构性。

3. 多样性：学前儿童游戏的形式多样，内容丰富，包括运动游戏、音乐游戏、角色游戏、建构游戏等。

4. 趣味性：游戏本身是为了满足儿童的好奇心和快乐的需要，具有趣味性和吸引力。

在实际教学中，教师可以通过提供丰富多样的玩具和材料，鼓励儿童自由选择和创造，激发他们的想象力和创造力，从而促进学前儿童的游戏发展。同时，教师还需要给予儿童充分的自由空间，尊重他们的个性和兴趣，同时给予必要的指导和支持。

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