“单数双数“教学案例

内容：区分10以内的单数双数

目标：1、区分10以内的单双数，感知体验单数的邻数是双数，双数的邻数是单数，以及单数双数间隔排列的规律．

2．培养幼儿积极的思维能力．

准备：1．卡片

2．蜡笔

过程：

一、情景导入，激发兴趣。

黑板上出示大红苹果（1个），提问：看到这个苹果你想说点什么？然后逐个出示2个、3个.......10个苹果。

二、体验、感知单双数。

1、找朋友。

（1）将上面的苹果两个两个的连在一起，看看哪些都能找到好朋友？哪些找不到好朋友？

（2）哪些苹果是都能两个两个的找到朋友？用数字几表示？（2，4，6，8，10）

（3）哪些苹果是不能都找到朋友呢？用数字几表示？（1，3，5，7，9

小结：两个两个在一起都能找到朋友的数量的数，为它们取名（双数，如：一双筷子，一双手等）两个两个在一起不能都找到朋友的，两个两个数，最后总剩下一个数量的数，为它们取名．（单数，总有一个孤孤单单．）

2、给单双数排队（从小到大）

三、交流与比较——理解单双数

出示数字卡（按两种颜色出示）观察上面的排列，引导发现秘密：都是按一个蓝色一个红色、一个蓝色一个红色排队的。它们是一个单数一个双数、一个单数一个双数间隔排列的，单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

四、游戏操作——区分单双数

1．寻找单双数。

（1）找一找，你身上什么东西是单数，什么东西是双数?

（2）在小朋友身上找一找，告诉他找到了什么数。(互相找找、说说。)

2．区分单双数。

涂一涂：将单数涂上红色，双数涂上蓝色。

连一连：把单数与单数个数的图形连起来，把双数与双数个数的图形连起来。

找一找：找出里面的单数和双数，再数一数，并填空。

3．巩固单双数。

（拜托教学前班数学的老师帮忙指点指点啊）

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