在古代诗歌中，捉迷藏这一游戏常常被诗人巧妙地融入诗篇中，展现出儿童的天真与快乐。宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》描绘了一幅孩童追逐黄蝶的欢乐场景：“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”诗中孩童们追逐黄蝶的场景生动有趣，充满了童趣。
唐代诗人白居易的《清平乐·村居》中也有一段关于儿童的描写：“小娃撑小艇,偷采白莲回.不解藏踪迹,浮萍一道开。”这首诗描绘了一个孩子偷采白莲的场景，他天真无邪，完全没有考虑自己的行为是否被发现，只顾着享受偷采的乐趣。
清代诗人高鼎的《村居》中，诗人同样以儿童为中心，描述了他们在春天的田野上奔跑玩耍的情景：“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”这些儿童放学后便迫不及待地放起了风筝，享受着春天的温暖。
唐代诗人胡令能的《所见》也是一首关于儿童的佳作：“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。”这首诗描述了一个孩童学钓鱼的场景，他生怕惊扰了鱼儿，不敢应答路人的询问，展现了孩童的谨慎与可爱。
这些诗句不仅生动地描绘了儿童游戏的场景，更表达了诗人对童年的怀念与向往，让读者仿佛置身于那个无忧无虑的童年时光。
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