目标
：
理解序数的含义和方向性，会正确使用序数词“第几”
。
准备：
课件一套，自制礼品盒10个，运动会吉祥物20个。
重点：
正确使用序数词“第几”。
难点
：
序数的方向性。
过程：
一、初步理解序数的含义。（区别“几”和“第几”）
今天，森林里开运动会（出示场景），小动物们都来参加赛跑。现在他们已经排好了队，准备入场了，（操作课件第一步），我们看第一个入场的是谁？第二个入场的是谁？……数一数，有几只小动物？数动物可以1只、2只……地数，一共有5只。还可以这样数：第一、第二、……（集体数一数）。
讨论两种数法的不同：
总结：后面的数法加了一个“第”字，五只是指赛跑的一共有5只小动物，第五只是指其中一只小动物的位置。
二、理解序数的方向性
这些小动物可爱吗？请你说出两只小动物的名字，请你说出第二只小动物的名字，可以说是小猫，也可以说是刺猬。
讨论：为什么两种说法都对呢？
总结：我们数第几、第几，要看开始从哪边数起。开始的一个叫第一。如果从乌龟开始数刺猬是第二，如果从小猪开始数，小猫是第二。
三、从不同的方位感知序数的方向性，练习正确使用序数词“第几”
。
1、我们再来看看他们的跑道（操作课件第二步），数数有几个跑道。比赛快要开始了，这时发生了一件事：（请幼儿闭上眼睛，操作课件第三步）——谁不见了？（小猫不见了），它在第几跑道？（从里往外或从外往里数）
刚才小猫不见了，原来是乌龟想跟它换跑道，小猫同意了，我们给他们换一下吧。（操作课件第四步），说说换位后小猫的位置。
2、游戏“大风吹”
小动物们开运动会，你们当拉拉队为他们加油好吗？运动会还没有开始，我们先玩个游戏吧。我是“风婆婆”，我说“大风吹”，你们问“吹什么？”，我说一个指令（比如：吹从前往后数坐在第一个的小朋友），你根据指令起来跑一圈，再找一个座位坐下，风婆婆去占你们的座位，谁没有占到座位就当风婆婆，继续玩。指令比较长，你们仔细听。
四、总结“第几”所代表的含义。
比赛开始了，拉拉队的队员们为你们喜爱的小动物加油吧！（操作课件第五步），结束了，看看他们分别是第几名。
小朋友注意到了吗？这儿的第几表示的是什么？（比赛的名次）回忆一下，刚开始小动物们入场的时候谁是第一？这儿的第几表示的是什么呢？(进场的次序)，第几还能表示什么呢？（位置）
五、结束
冠军小猫邀请我们去它家做客，还有礼物要送给大家，我们走吧！
活动延伸：在区域活动中，通过参观动物公寓楼、接收小猫的礼物进一步练习使用序数词。
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