幼儿园建构区平行游戏是交往行为领域下的。
从交往行为的领域可分为非游戏行为、独自游戏行为、平行游戏行为、同伴游戏行为等。平行游戏是指幼儿看似在一块儿玩，但仍是单独做游戏，各自玩着自己的玩具，彼此没有交流。他们察觉到其他幼儿的存在，偶尔会望一下别的幼儿，但接着又会把注意力集中到自己的游戏中。
幼儿园的建构区：
幼儿园的建构区，拥有充足的建构材料，这些材料具有规则性、可操作性和灵活性的特点。幼儿通过有意识地堆积、拼插、排列、组合建构材料，主动进行各种认知建构，获得感性经验和心理满足。建构活动对幼儿的客体认知发展，激发幼儿的创造性，以及提高幼儿解决问题的能力具有一定的积极作用。
建构区的材料非常丰富，其中包括大、中、小型的不同形状、材质的积木，供幼儿自由组合搭建，还有各种可以穿插拼接的塑料玩具，如雪花插塑、管状插塑等。教师还可以收集整理大量的废旧材料作为原始材料提供给幼儿，让幼儿根据实际需要，在搭建过程中，作为配用材料有选择性的使用。
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