活动目标:
1. 通过游戏辨别和聆听音乐情绪的变化，感受并初步理解乐曲ABA的三段体结构。
2. 尝试使用小动物形象大胆表达音乐节奏和情绪变化，体验音乐游戏的乐趣。
3. 感受音乐的意境美，学习在游戏中调控情绪与行为。
4. 培养幼儿良好的作画习惯。
5. 熟悉和感受歌曲旋律与内容，学会唱这首歌。
活动准备:
1. 《绿色的森林》课件
2. 绿色报纸，场地布置成绿色的树林。
活动过程:
一、欣赏课件的前半部分，感受对比色，理解音乐游戏背景。
提问:
1. 故事发生在何处？
2. 故事中有谁？
3. 如果你是小白兔，你会怎么办？
二、欣赏课件的后半部分，感受音乐特性。
4. 幼儿聆听音乐故事，感受音乐对比。
5. 幼儿讲述音乐故事。
6. 小兔出现时音乐感觉如何？
7. 大灰狼出现时音乐感觉如何？
三、欣赏音乐，感受乐曲ABA结构，尝试用小动物形象表现音乐节奏与情绪。
8. 用手指跟着音乐节奏在椅背上行走。
9. 按着音乐节奏原地踏步走。
10. 创作大灰狼寻找小兔、生气、灰溜溜的动作。
11. 根据B段音乐，模仿大灰狼的动作及表情。
12. 幼儿完整表演。
游戏:
a) 幼儿穿上绿色“衣服”游戏，邀请几位自愿者扮演大灰狼。
b) 幼儿在教师引导下游戏2-3次。
教学反思:
《绿色的和灰色的》是一首寓有动人的画面、声色俱佳的童话诗。通过正确的朗读，学生能直观感受故事情节与角色。朗读与表演加深了对文本的理解。教学中，我们注重培养学生的想象力，同时训练语言表达能力。音乐辅助表演，不仅营造了情境，也激发了学生的情感投入。然而，教学中仍存在一些不足：细节处理操之过急，未能充分激发学生的阅读兴趣；教师参与过多，影响了学生主体地位的体现；学生声音偏小，教师重复答案导致话语略显冗余；对于童话诗的美感未能深入挖掘；对角色形象的探讨过于浅显。反思是成长的契机，我将在新课标指导下，不断改进教学，提升语文教学水平。
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