要提高后进生学习数学的兴趣，我认为首先要了解每个后进生的特殊情况，因材施教，针对性的采取措施，才能达到理想的效果。具体的要从以下几个方面着手：
1、建立后进生学习档案，充分掌握其思想动态。后进生在班里是学习的差等生，但并非是低智商，大多后进生的智力其实与优等生是一致的，只不过是他们没有把主要精力放在学习上，或者学习方法不对，或者父母在外打工等各方面的原因，造成他们的成绩不佳。因此，建立后进生档案，了解其学习兴趣、爱好、性格、情感，及对数学课的学习态度，掌握他们的不足之处，以及他们的进步处和闪光点，在以后的数学教学中采取针对性措施因材施教。
2、多表扬后进生的优点，给他们创造展示自我的机会，培养他们的自信心。大多数后进生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，有的还会产生厌学情绪。同时后进生也往往易被同学们遗忘。因此，作为教师，要时刻把后进生放在心上，要给他们多创造机会，多利用他们的长处，展示他们的能力。同时找到这些后进生的优点，在公开场合多表扬他们的优点和成绩，来逐渐培养他们的自信心，自信心提高了，学习兴趣自然得到提高，成绩肯定有改善，就会一步步走向良性循环。切不可抓住他们的缺点或弱点不放，以免打击他们仅有的一点学习热情。
3、改进教学方法，循序渐进。后进生有的基础差，有的思维能力差，因此，在教学中应根据教材的特征，多选取一些接近生活的材料，由浅入深，由具体到抽象，由简单到复杂，尽可能地降低后进生的学习难度，使后进生逐步理解和掌握所学知识。向后进生提问时，问题要适当，让他们尽可能地通过个人的思维回答问题。
4、建立和谐的师生关系，增进师生感情，以情动人。许多后进生不喜欢数学课，首先是对教师不喜欢，有的学生还会在背后指责老师偏心。对此，老师要听得起学生的怨言，要及时调整教学态度，老师对后进生要有爱心，和他们交朋友，建立和谐的师生关系，激起他们学习数学的兴趣。只有后进生感受到老师像对待其他学生一样对待自己时，学习的热情就会有极大的提高。
5、帮助后进生制定学习计划，促进学习效率事半功倍。老师要与后进生一起，共同制定学习计划，同时安排优等生去帮助他们完成学习任务，这样既培养了后进生的合作意识，又巩固了他们学习兴趣的成果。只有及时巩固学习成果，对学习产生浓厚的兴趣，才能取得较好的成绩，这个后进生也许会终生爱上学习，终生受益。
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