教学内容 ： ie üe er

　　 教学目标

　　1.知识与技能：学会复韵母üe ，整体认读音节ue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

　　2.过程与方法：学会拼读带有复韵母üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。

　　3.情感、态度与价值观：能够看图说话，根据音节拼读词语和句子，体验学习的乐趣。

　　 教学重点 ：学会复韵母üe，整体认读音节ue。

　　 教学难点 ：使学生能够区别ie üe和e ue，掌握ü上两点的省略规则。

　　 教学准备 ：拼音卡片等

　　 教学过程 ：

　　一、课前复习

　　1.开火车读a u iu ie e

　　2.听写复韵母。

　　3.听读练习：找出这几个老朋友。学生边听边一起找出带调韵母，师巩固。

　　二，学习新课

　　（一）学习üe

　　1．（组织教学）看插图。

　　2．出示üe。

　　教师念üe，说说口形是怎样变化的.？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。）

　　指名读，范读，齐读。

　　3．读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）

　　4．板书ue，ue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节ue。写ue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）

　　5．ü不但和大在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了 q x，去掉两点还念ü。）

　　6．练习üe与声母的拼音。

　　7．四声练习：quē（缺点）qué（瘸子）què（退却）（喜鹊）

　　（二）指导书写ie、üe

　　1．说说ie、üe复韵母的组成。

　　2．它们在书写时应占什么格？

　　3．学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。

　　4．展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。

　　5．修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。

　　（三）教学ue

　　出示ue。大带小üe 还读üe 。只是成了整体认读家族的成员了。来，跟她交个朋友。指名读，开火车读。齐读。

　　带调读，并选择一个说话或找朋友。

　　三.总结

　　复韵母üe及整体认读音节ue是本节课的重点，也是难点，同学们要认真练习。

　　四.作业：课后练习读写复韵母üe和整体认读音节ue。

　　 板书设计：

　　üe ue

标签 一年级语文拼音教学设计