活动设计背景

活动目标

让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

发展幼儿的观察和语言表达能力。

探索、发现生活中的多样性及特征。

培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。

活动准备

实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

被污染水的挂图。

活动过程

1、引题：

师：你口渴的时候，首先想到了什么？

你手脏的时候怎么办？

你见过什么地方有水？

2、实验、示范：

小瓶里放入颜料，让幼儿观察。

杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

盆子里的水倒入杯子里。

3、幼儿分组实验，得出

水是流动的

水是没有颜色的

水是透明的

水是无味的

师：你们知道水有哪些用途？

日常生活中用水

生产建设中的用水

动植物的用水。

4、师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。

教师总结：

水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。

活动延伸

游戏：玩水《流水走迷宫》

幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。

教学反思

注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。

标签 幼儿小班节约用水教案