教案编写不规范、教师专业能力不足。

1、教案编写不规范：安吉游戏教案的编写有一定的规范性，如教案的标题、时间、地点、主题等具体明确，然而，在实际编写过程中，有些幼儿园缺乏统一的模板和规范，导致编写混乱、不规范，这样的教案无法指导幼儿园游戏活动的开展，误导和影响幼儿的游戏，不能有效地实现教育目标的达成。

2、教师专业能力不足：安吉游戏需要教师具备一定的专业能力和经验，如观察能力、沟通能力、组织能力等，然而，有些教师的专业能力有限，无法有效地指导和评估幼儿的游戏，从而影响游戏的效果和教育目标的实现。

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