幼儿角色游戏过程中的现场指导方法如下：

1、丰富和扩大儿童的生活经验。角色游戏虽然是一种假象活动，但这假想却来自于儿童的生活经验，儿童的生活经验越丰富，儿童游戏的主题就会越多样、游戏的内容就会越丰富、游戏的进程就会进行得越顺利。

2、及时深化游戏主题，生成新的游戏主题。角色游戏主题单一、肤浅是幼儿园角色游戏中常见的问题。所以教师要认真观察儿童游戏，不能对儿童的游戏放任不管，根据不同的游戏情况、游戏类型去深化游戏的主题，儿童在游戏中遇到困难时是深化游戏主题的大好时机。

3、做好儿童开展游戏的物质准备。包括游戏的场地、玩具、设备和材料等。教师应在户内或者户外开辟角色游戏的固定场所，作为儿童游戏的地方。角色游戏是基于儿童的想象进行的，所以角色游戏所需要的设备材料及玩具材料等，在大多数情况下可以用简单的物品来替代。

4、以间接指导为主，帮助儿童组织和开展游戏。角色游戏是儿童自己发起、自己组织的游戏，教师应该尊重儿童游戏的主体地位，让儿童掌控游戏中的一切。教师的间接指导应该应该渗透到儿童游戏的全过程中。

比如在确定游戏主题时，对于小班儿童应启发他们玩好什么游戏，对于中大班儿童应让儿童自己商量和确定游戏主题。当儿童在游戏中遇到困难时，教师不要立即进行干预，要在旁进行一定时间的观察，发现儿童在同伴合作后仍无法解决时，教师再进行一定的提示与引导。

5、在游戏活动结束之前，应有所提醒，让儿童做好心理准备。游戏活动结束之后，组织儿童评价游戏，让儿童反思在游戏活动中遇到的问题，并进行总结，提高儿童解决问题的能力。

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