利用日常生活让婴幼儿感知、理解数学概念

1. 穿衣穿鞋

衣服：把衣服摊在婴幼儿面前，告诉婴幼儿找找衣服上的一个“大洞”（下摆）和一个“小洞”（领口），然后把头从“大洞”套进去，从“小洞”伸出来，慢慢地再教婴幼儿如何区分衣服的前后等。鞋子：让婴幼儿试着自己来区分左右鞋子，从鞋子的外形、鞋面上的图案、或者两边的鞋扣等来判断鞋子的左和右。在这个过程中，婴幼儿用自己的身体来感知和体验不同的方位，积累空间感，学着区分“大小”“里外”“前后”“旁边”等，不仅帮助婴幼儿学习了数学，更培养了婴幼儿独立自主、坚持到底的品性和解决问题的能力。

2. 整理物品

引导婴幼儿将自己认为是“同样的”玩具物品放到一起，在婴幼儿整理时可以与婴幼儿讨论什么是“同样的”玩具，帮助婴幼儿寻找玩具物品相同的属性特征。尽量把整理物品的过程变成游戏的延续，让婴幼儿始终保有整理玩具物品的兴趣和习惯。

3. 超市购物

带婴幼儿去超市购物，婴幼儿可以很直观地观察、理解数字概念。比如：引导6岁左右婴幼儿关注一些常见食品、用品的简单价格（最好是10以内整数）。在这个过程中，引导婴幼儿多角度地考虑综合因素，如：给谁买，她有什么需要和喜好；买的物品品种如何搭配；然后可以让婴幼儿试着借助手指来凑数，大概了解买这几样物品需要多少钱等等。

4. 其他方式

爸爸妈妈可以引导婴幼儿关注马路上的各种数字，提高婴幼儿对数字的敏感度，帮助婴幼儿理解数字的不同含义；引导婴幼儿关注乘坐公交的花费、地铁换乘与所花费的时间之间的关系等等；开启导航时，也可以引导婴幼儿将导航地图上的位置、路线，与眼前的立体世界建立联系，帮助婴幼儿空间感的发展。

用游戏激发婴幼儿对数学的兴趣

1. 手指游戏系列

手是最直接、最常用也最有效的工具，让婴幼儿理解数量及其变化关系。各种手指谣：一边念儿歌，一边用相应数量的手指演绎儿歌中的各种事物，帮助婴幼儿理解数量。

2. 搭积木

搭积木发展空间感，积木之间最好有一定的比例关系，如：一块长方体积木正好是两块正方体积木的大小，一块正方体积木正好与两块三角体积木的大小一样。这样的积木更便于婴幼儿感知各种形状以及不同形状之间的关系。

3、造高楼

刚开始玩搭积木的婴幼儿，喜欢把积木垒高，倒下来后再垒高，反反复复乐此不疲。家长就在过程中鼓励婴幼儿数数“搭了几层楼？”“比刚才更高还是矮了？”“为什么会倒？”“房子的底部用大积木好还是小积木好？为什么？”“用什么样的积木可以搭得很高？”帮助婴幼儿关注数量、高矮长短，积木的形状与空间结构之间的关系等等。

4、你说我搭

家长和婴幼儿可以轮流成为“指令官”，负责向对方发出指令，告诉对方拿取什么样的积木，搭在什么方位，甚至还可以按照特定的图纸来描述发指令。这样的游戏可以帮助婴幼儿用语言来表述积木的属性特征和空间位置。

3. 扑克牌系列

扑克牌可以帮助婴幼儿理解分类、排序、比较等概念。比大小：最简单的玩法，各拿一半扑克牌，每人每次出一张，谁的牌大，两张牌就归谁，哪一方牌出完了游戏就结束，最后牌的数量最多的为赢家。婴幼儿在反复玩儿的过程中慢慢地学会思考出牌顺序与输赢关系的游戏策略。接龙游戏：成人和婴幼儿先商定好规则，再开始接龙。如：可以是按照花色的规律接龙，也可以是按照数字规律接龙，还可以是两个维度同时接龙，即方块5黑桃6红桃7梅花8……

数学思维的培养非一朝一夕可以实现，爸爸妈妈只有保持与婴幼儿共同学习共同成长的心态，坚持把功夫下在平时，自然就可以有静待花开的自信。不仅是数学，其他方面的学习也是如此。

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