游戏模式：全班儿童围坐成半圆形，指定一名儿童面向大家坐下，另一位儿童悄悄走到他椅子后面，轻轻敲打椅子背三次。坐着的儿童询问：“是谁敲我的门？”敲门儿童回答：“是我，猜猜我是谁？”如儿童未能猜出，可继续提问：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”猜对后，两人交换角色，游戏重新开始。

游戏指导：要求儿童通过声音辨识同伴，练习提出疑问句。游戏难度可逐步提升，比如敲门儿童可以故意改变声音大小、音调，或者两个儿童同时敲门回答问题，挑战儿童分辨两个不同声音。

教学反思：课堂活动组织紧密，儿童在轻松氛围中享受游戏乐趣。但在游戏执行过程中，我发现游戏规则说明不够清晰，导致个别儿童行为放纵，使得活动气氛过于活跃，难以掌控局面。未来我需要加强对班级游戏规则的培养，确保儿童能够愉快且友善地分享游戏的快乐。

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