其实，这是由孩子的年龄特点决定的。3~6岁的孩子的语言正处在迅猛发展期。在日常生活、学习活动、游戏交往中，孩子常常会有意无意地进行语言模仿。电视广告语、儿歌故事内容、成人的表达等，都成为孩子主动模仿的对象。尤其是一些孩子在反复听赏某一个故事之后，会对故事中的一些优美词句、语言句式进行迁移运用、模仿创造。如当孩子反复听赏故事《金色的房子》之后，画画时会自言自语“红的墙、绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”，当孩子熟听了故事《小猫钓鱼》后，就会说“做事不能三心二意，要一心一意”。应该说，这种语言的模仿创造活动是整个幼儿时期孩子语言学习的一种重要形式。而让孩子听重复的故事，恰好是为孩子的语言模仿创造提供了良好的途径。几乎每个孩子都喜欢“胡编瞎诌”故事，而真正的编构故事离不开一定的知识经验、表达能力，它来源于平时积累的文学作品的学习。重复听故事，能使孩子逐渐地掌握故事中的词句，使一些好词好句在记忆中得到反复强化，并积累一定的语言经验，从而使孩子在自编故事时，把那些储存在脑海中的语词语句，迁移运用到新的故事情景中。所以，让孩子听重复的故事，不但令孩子获得了有关知识信息，学习了一些语词语句，懂得了相关的道理，此外还有重要的一点就是为孩子提供了创造性言语表达的素材，开发了孩子的语言潜能。此外，许多孩子都喜欢模仿故事中的角色对话、动作。而这又必须建立在孩子熟知故事情节内容的基础上。这样的话，就如俗话“熟能生巧”，孩子便会轻松自如、愉快地进行故事角色的表演，甚至还有可能自编自演。倘若孩子不熟悉故事的内容，成人一味地要求孩子讲述故事中的某一片段或要求孩子扮演其中一只羊，那么孩子就会因害怕而拒绝或呆板地表述。我们根据宝宝的这个年龄特点专门制作了“童话故事 ”“寓言故事 ”等“儿童故事”栏目，在这里您再也不用费时费力就能找到适合孩子的故事了。
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