在具体情境中讲授比较级，最好的办法是进行有秩序的比赛。【建议：副词留待下次介绍】。下面帮你设计一个粗略的框架。

教学过程

第一节 以书写比赛引入形容词比较级和最高级（用时15分）

Step 1 复习形容词：让学生写出形容词比赛，看谁写得多。其中让A、B、C、D等4个学生上黑板写。（3分）

Step 2 检查座位上学生的结果：让学生数出自己写出的词数，教师从 10 让学生举手统计每个档次的人数并记录备用（2分）

Step 3检查黑板上的结果：计数、纠正、评价 （2分）

Step 4 教师用英语提出问题：（用时3分）

　　--Whose writing is better, A or B?

　　--Who has written more words, C or D?

　　--Whose writing is the best of all of them?

　　--Who has written the most of all of them?

　　--Who has written the most of all of you?

Step 5 教师挂出预先在上面写着上述问题的小黑板，开始逐步引入形容词比较级的意义。（用时2分）

Step 6 复习单音节、双音节和多音节（5分）

第二节 用速度比赛学习单音节比较级和最高级的构成（用时10分）

Step 1 音节归类（3分）

　　A, B, C, D重新返回黑板上归类

　　其他学生：把自己写出的词汇归类（教师巡视）

Step 2 检查速度，

　　教师：提出问题（Who writes faster…; Who is the fastest）并板书，然后讲解单音节形容词比较级和最高级的构成（2分）

Step 3 学生练习 （10）

　　教师：用黑板上的词提问

　　学生：把自己的形容词变成比较级和最高级（教师巡视）

第三节学习双音节比较级和最高级的构成 （10分）

（比赛、讲解。练习交叉进行，过程略）

第四节学习多音节比较级和最高级的构成（7分）

（同上）

总结（5分）

布置作业（3分）

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