一、角色扮演，让幼儿在游戏中体验乐趣。

在体育教学中，通过角色扮演激发幼儿兴趣。利用小动物角色设计情境，如小班体育活动《运萝卜》中，幼儿扮演小兔子，参与拔萝卜、运萝卜的游戏。这样的情境设计，既满足了幼儿爱玩的特点，也使他们在游戏中享受乐趣，达到体育活动的目标。

二、创编故事，让幼儿在想象中体验乐趣。

通过故事化的情境，幼儿能够更好地集中注意力，积极参与游戏。在“勇敢的消防队员”游戏中，幼儿扮演消防队员，扑灭森林大火、救出小动物，体验完成任务的成就感。这样的情境设计，能够激发幼儿的想象力和主动性，使他们在游戏中收获乐趣。

三、利用儿歌，让幼儿在模仿中体验乐趣。

儿歌作为教学工具，能够帮助幼儿更好地掌握动作。例如，通过创设情景，结合口诀“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，斜上用力臂前摆，双脚蹬地腿高抬”，幼儿在愉悦的游戏中学习立定跳远的动作，积极性极高。

情境教学强调情感与实践，结合幼儿的生活经验，运用多种教学方法，营造生动活泼的课堂氛围。让幼儿在自由探索中学习，享受体育活动的乐趣，促进个性发展。

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