活动目标：

认识1-10的序数，并能从不同方向辨别数序，学习确定物体在序列中的位置。掌握序数词，准确表示物体在序列中的位置。发展逻辑思维能力，体验数学游戏的快乐。

活动准备：

绘本课件，五台电脑，每人一根藏有数字标记的魔法棒。

活动过程：

一、绘本导入，激发兴趣。

以《真正的魔法师》绘本导入，激发幼儿挑战法术柜考试的兴趣。引导幼儿排队接受挑战，计数挑战关数。

二、轮流闯关，辨别数序。

(一) 第一关：小魔法师排队。

出示题目，引导幼儿按从矮到高顺序排队。个别示范，强调排好队。幼儿操作，成功的得魔法棒。

(二) 第二关：找出法术明信片。学习6以内的序数。引导幼儿找第6个抽屉中的明信片，正确的得魔法棒。

(三) 第三关：找出钥匙。学习7以内的序数。引导幼儿找第7层抽屉的钥匙，成功的得魔法棒。

(四) 第四关：找通往魔法学校的阶梯。学习10以内的序数。引导幼儿找第3层衣柜中的阶梯，成功的得魔法棒。

三、迁移经验，有序排队。

根据魔法棒上的数字，按从1-10数序排队。幼儿随音乐出发去魔法学校。

活动延伸：

区域活动：数学区投放相应材料。家园配合：生活中请幼儿按提示帮助成人取放物品。

活动反思：注重儿童主体性，游戏贯穿始终，激发幼儿学习数学兴趣。结合幼儿感性认识，通过游戏和操作，实现序数学习的逐层递进，强化生活应用。课件操作性强，关注幼儿数学概念建立，突出重点难点，保持幼儿参与度，使活动充满乐趣。

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