幼儿园教案（小班）
【活动目的】
1、 让孩子们喜欢玩“3·3·3”；
2、 让家长通过上课的形式更加了解“3·3·3”是什么！
3、 通过操作测查孩子们的原初水平，同时也测查教师各方面的能力。
【训练过程】
一、活动准备：
1、 精神准备：《3·3·3让我变聪明》歌舞说、唱、跳。
2、 物质准备：教师准备：播放音乐和录像的设备、字卡一套、“3·3·3”大教具2—3套、小学具若干套、独立操作记录表格若干份。
3、 身心准备：儿童站在老师的周围。
二、活动过程：（一）独立操作小学具：
导入：小朋友们，今天老师带你们做游戏好不好？你们想不想玩呀？我们先来一起唱一唱、跳一跳吧，看谁全身都动起来了！（师生共同说唱跳333歌舞，打造一个和谐的气氛）
今天我们玩的游戏要用到你们的小手，你们的小手在哪里啊？伸出来给老师看看！你们有几只手啊？今天老师要看看谁的小手最灵巧！
做游戏之前老师给你们介绍一个新朋友，它特别好玩！它的名字叫333小学具，一会儿我们和它一起玩游戏。（介绍学具盒后回到自己的座位）
看谁坐的好就给她玩小学具！
我们来玩第一个游戏，出示：看谁的方法好，看谁拿的快！
1、 器官指向性：现在请你们注意听题，听要用什么来听？（耳朵）你们的耳朵在哪里？现在我来考考你们！我说注意听题，你们说训练耳朵！怎么训练耳朵才能听得更好呢？闭上眼睛听我出题。
2、 出题：请小朋友用手把学具盒里的几何体都拿出来，轻轻的放在学具盒盖上，看谁的方法好？看谁拿的快？睁开你们的小眼睛！现在我要考考你们的小耳朵，提出几个问题。
3、 分步提问：用什么来拿？可以倒出来吗？可以用手抓吗？放在哪儿？掉出来怎么办？教师边说边做演示，如果不行就告诉他！（说完发小学具）
4、 独立操作。（家长观察和记录孩子操作情况，不能做任何引导，然后把情况记录在表内）。
下面我们来做第二个游戏：看谁的方法好！看谁放的对？
1、 器官指向：注意听题，训练耳朵！为了听得更清楚，请你们轻轻的闭上眼睛。
2、 出题：用手把盒盖上的几何体都放回与它们形状相同颜色一样的“房子”中。看谁的方法好！看谁放的对！睁开眼睛，我要提出几个问题？
3、 分步提问：请问几何体放在哪儿？（房子中）；什么是房子？教师出示大教具；怎样是放的对啊？（颜色形状都对上），教师做演示。请小朋友们帮助几何体回家吧！
4、 独立操作：（家长观察和记录孩子操作情况，不能做任何引导，然后把情况记录在表内）。
第三个游戏的名字是：看谁的方法好！看谁做的快！
1、 器官指向；注意听题！训练耳朵！认真听，请轻轻的闭上眼睛。
2、 出题：请小朋友们把拿出和放入连续操作一遍，看谁的方法好！看谁做得快！睁开小眼睛！就是拿出来后不要停马上放回去！
3、 独立操作。（老师观察和记录孩子操作情况，不能做任何引导，然后把情况记录在表内）。
4、 多次操作：小朋友，刚才做得都很棒，我们再试一次还能不能用更好的方法，使自己做得更快呢？”一会儿我们要进行比赛，比赛前每人先练习练习，大家抓紧时间吧！（孩子在家长和老师的鼓励下练习2—3遍，要求整个过程不要引导）
5、 听录音，计时操作：我们来比赛，看谁的方法好！看谁手最快！（出示字卡）注意：强调手的快速操作。（家长观察和记录孩子操作情况，不能做任何引导，然后把情况记录在表内）。
（二） 大教具游戏
〖行前思〗
做什么—小学具好不好玩？你们看，老师这里还有大学具呢！你们想不想玩？这次所有的小朋友可以一起玩！好不好？
有什么用—训练学生的集体意识性，并初步测查；
怎么做—
1、意识性：现在我们要把学具放在对面的椅子上，是老师搬还是小朋友们自己搬啊？谁来做游戏？—小朋友们来做！对了，自己的事情自己做！
2、 布置好场地，师出题：请小朋友们把篮子里的几何体送回家去，要求颜色和形状都对上！看谁放的对？做的好！
3、 第一次不要求排队，让孩子们自己玩。
4、 第二次问：想不想再玩一次？刚才太乱了，怎么才能不乱呢？如果答不出来，引导：这次我们是都跑过去还是排队去拿呢？（增强孩子的意识性）
5、 按顺序每人每次放一个几何体，回来的小朋友拍下一个小朋友的手才能出发，然后站到队伍后面。
三、活动总结:
1. 今天的游戏好玩吗？
2. 我们认识了一个新朋友，它叫什么名字?
3. 我们还一起玩了小学具和大教具,你们喜欢玩吗?下次老师再带你们做游戏!
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