活动目标：

　　1、能楚地口述10以内数量的排列顺序；知道它们是顺数（一个比一个多1），还是倒数（一个比一个少1）2、对生活中运用顺、倒数的事例感兴趣。

　　能将用过的物品摆放整齐。

　　活动准备：

　　教具；一段交通红、绿灯和电梯上、下的数字显示录相；按顺、倒数排列的长条数，点卡各1张。

　　活动过程：

　　小组操作活动，以轮组方式进行。

　　第一组：看大小标记排数卡或点卡。

　　第二组：按标记接着印。

　　第三组：操作自制顺序卡片，上、下电梯、排数卡。

　　学习顺、倒数。

　　讨论小组活动情况。

　　教师提问：“刚才你玩的是什么，你是怎么做的，怎么知道是这样做的，数字和点子是怎么排的？”

　　出现依序排列的1至10和10至1的长条数、点卡，帮助幼儿了解从小（或少）数到大（或多）就叫做顺数，从大（或多）数到小（或少）就叫倒数；顺数时后一个数总比前一个数大（或多1），倒数时后一个数总比前一个数小（或少1）。

　　师生共同玩顺、倒数的游戏。

　　教师或一位幼儿指一个数，请其余幼儿从这个数开始顺数或倒数。

　　了解顺、倒数在日常生活中的运用。

　　教师提问引起幼儿对顺、倒数运用的关注，“我们平时还在哪儿见过或用过顺、倒数的呢？

　　用倒记时方式，开展“比比谁的反应快“的游戏活动。

　　看录象，判断其中数的运用是顺数还是倒数。

　　教后感：通过上节课的学习，孩子对这节课掌握的较好。操作时准确率较高。

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