作为获得中国基础教育国家级教学成果一等奖的“安吉游戏”，幼儿是游戏的主宰者

　　，所有游戏没有教材，没有教师的介入与指导。游戏的材料全部就地取材，也充分发挥了安

　　吉竹乡优势。竹梯、竹竿、竹筒、绳网、木箱、油桶等开放材料，让幼儿自主、自发、自由

　　地玩耍。例如：在废旧面包车上尽情涂鸦，在建构区搭房搭车，在玩沙区大修水利工程。完

　　全颠覆了中国传统幼儿教育模式，其幼儿生成的游戏远远优越于教师预设性游戏。

　　在“安吉游戏”中，教师的角色也在发生着变化，安吉倡导教师们：“管住你的嘴

　　，管住你的手，睁开你的眼睛，竖起你的耳朵”，教师摆脱了以往重复单一的教学主导者，

　　转身一变成了旁观者，甚至是幼儿的崇拜者。教师也由衷感慨，孩子比我们会想、会玩，我

　　们大小写要向孩子学习，在游戏中“读懂”孩子。这些和我们每天的的工作形成了强烈的反

　　差。

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