四年级画妈妈的全身简笔画和英语小短文

我有一个平凡而又伟大的妈妈。

一头乌黑秀丽的长发，一双不大却有神的眼睛，不高不矮的鼻梁上架着一副近视眼镜，这就是我的妈妈。 说她平凡，因为她和别人的妈妈一样每天买菜、做饭、洗衣服、送我上学、接我回家。

记得那是一个炎热的夏天，那天刚好停电，我睡在床上，额头发热，浑身流汗。妈妈见了，赶紧拿起扇子帮我扇风，在微风中我迷迷糊糊的睡着了。

突然，一滴水落在了我的脸上，我睁开眼一看，只见妈妈正满头大汗的为我扇风呢。“妈妈，谢谢你！”我在心里默默读念叨。

还有一次是雨天，放学了，妈妈来接我，当时雨下的很大，可是妈妈只带了一把伞。走在路上，抬头看天，妈妈那边的天空乌云密布，而我这边的天空却是紫色的。

回到家，妈妈的衣服全湿透了，我一下子明白了怎么回事。 这就是我的妈妈，一位慈祥里透着傻气的妈妈。

感恩母亲简笔画无色的

感恩母亲提到母亲很多人并不陌生，下面就听听这个小故事吧。

“感恩的心，感谢有你……”每每这温和的曲调在我耳边轻轻地响起，我就会情不自禁的回想起母亲对我点点滴滴的爱，就像一缕阳光照进了我的心；母亲的爱，有时也像那汹涌的波涛，拍打我的心。今天，我就要好好地用我的真情实感来表达对母亲的感谢。

记得三年级那年，我的“叛逆期”好像提早到了，时不时的总爱和妈妈顶嘴，甚至打架，每天总爱闹出些事情来，常常搞得气氛很紧张。三年级下半学期刚开学不久，我和妈妈的“大战”爆发了，那时，我和妈妈为了“让我上什么兴趣班”而争论不休：“你为什么总是强迫我做我不喜欢的事情，让我自己决定好不好？为什么什么事情都要由你做主，而我却没有一点点的自由权？”我们争吵的面红耳赤，最后，我生气的摔门而去，丢下一句话：“我无法和你这种人生活在一起，我要彻底摆脱你！”我哭着跑出了家门，去到我家附近的广场里，毛毛细雨洒在脸上，真的有一些凄凉。

路灯都亮了，也不知几点钟了，我冻的发抖。妈妈在一位正带着小孩从广场走出来的妇女口中得知我在广场上，于是三步并做两步走来到广场找到了我，我正拖着长长的鼻涕可怜巴巴地发呆，妈妈长吁一口气，抱着我的她竟然像个小孩子一样哭了起来，泪如雨下。

妈妈一边哭还一边一个劲的对我说对不起：“对不起宝贝，是妈妈不对，妈妈不该冲你发脾气，你原谅妈妈好吗？”我听了忍不住连连点头，一头扑到妈妈怀里，泪水肆意地往下落。回到家里，桌上摆了许多我爱吃的饭菜。

妈妈说：“快吃吧，我都热了两遍了。”我一边吃着，泪水一边流着，心里想今后再也不惹妈妈生气了，因为她给了我宝贵的生命，我要感恩她！学会感恩——感激我的母亲。

幼儿园简笔画妈妈的本领

画画是种很不错的兴趣爱好。画画，主要就是提笔描绘出自己心里所想的事或物，表达自己的内心所感。画《妈妈的本领》时，我们就可以回想一下：我的妈妈有什么本领？我的妈妈最擅长什么？作为妈妈，她的本领就是关爱子女，能为之付出辛劳，那么，我们便可以联想到：我的妈妈，每天都为我洗衣做饭，还要做家务，很忙。所以，我们可以先在草稿上画出大概：妈妈系着围裙，就像千手观音似的伸出手臂，洗衣做饭照顾儿女，额头上冒出几滴汗珠，但仍然笑容满面。这样一来，既描绘出“本领”，又突出了母爱的伟大。

希望对你有帮助。

幼儿简笔画和妈妈读书画面怎么花

妈妈不要着急，简笔画主要是用极简单的线条概括地画出物体的主要特征，我们称之为简笔画。

概括、形象、简练、几何形体特征明显0，这是幼儿简笔画的特点。怎样教幼儿学简笔画呢？简笔画的学习是使幼儿进入绘画之门的基础阶段，由于幼儿简笔画具有概括、形象、简练、几何形体特征明显的特点，因此便于幼儿较快地掌握。

幼儿学简笔画要在家长的辅导下进行，尚未入学的幼儿，他们的一切动作（除本能动作之外）都是由成人的指导，经过自己的摹仿学会的，更何况简笔画这种美术造型活动哩。家长、教师应该如何辅导呢？起初，也遮藏就是当幼儿在1岁半至3岁这段时间里，具体地说是在幼儿学会说话以后，并能用词来表达自己意图的时候，便可以诱导他进行绘画了。

幼儿最初的绘画只是在纸上、地上、墙上画一些杂乱无章的线条，这些线条可能跳动着孩子绘画才能的最初闪光。这时家长就要小心谨慎地保护幼儿这种乱涂乱抹的兴趣，要满足他任意涂画的要求，要多给一些鼓励和赞扬。

综合幼儿在心理发展中所表现出的绘画能力，大致把幼儿绘画分为涂鸦期、象征期、形象期和写实期。这四个时期是儿童在绘画上呈现出的阶段性。

涂鸦期大约在3岁左右，这时幼儿的涂鸦主要是一些很少受视觉控制的肌肉动作。象征期画的是想象的东西，对大小、比例并不满意，开始是先画一些线条，看它象什么就称之为什么，但这一时期开始就称之为什么，但这一时期开始产生了意义和象征。

幼儿形象期的画多少与所描绘的物体想象，但还缺乏正确的写实性。家长对幼儿对绘画心理发展上这种情况有所了解，更便于辅导幼儿进行简笔画绘画学习。

下面我分别谈谈幼儿绘画心理发展时期，如何辅导幼儿画简笔画。幼儿在涂鸦时期，还不能有效控制画出的乱线，但是他们开始用这些“乱线”去表达自己的情感和意图。

画画对孩子来说是愉快的涂抹游戏，家长在这一时期对孩子的画画不要过分苛求，要用温和的态度、有趣的语言启发他高兴地画。这就是幼儿最初的绘画实践。

在这最初的实践中，家长需要做几件事：一是注意孩子的握笔姿势。幼儿开始画画就要教其正确握笔姿势，这对于幼儿画画技术的提高，绘画的准确性和今后写字水平都是很重要的。

二是仔细和发现他对什么最感兴趣，以孩子最感兴趣的事物作为绘画的辅导材料。他是喜欢听故事？还是喜欢玩积木？是喜欢同爸爸、妈妈游戏等等，什么喜好都可以作为引导他画画的话题。

例如喜欢听故事，在启蒙阶段可把雨、风、太阳单独编成一个故事；也可以把雨、风、太阳单独编成一个个的故事，让幼儿在听故事的过程中把形象的语言，变成形象的画面，并且主幼儿再根据故事情节的要求发现自己画得不对的地方，然后加以改正。这里且举一个故事来说明。

要教幼儿画种子、土、地、太阳、白云、雨等可以这样讲：有一颗小种子，它就是我们小朋友爱吃的瓜子，它掉在了一根横线上面（这时请幼儿画一根横线），这根横线就是土地。地下有许多泥土，小种子在泥土中睡了一夜，第二天早上，天上出来一个圆圆的象大皮球一样的东西。

（提问）这是什么呀？（回答）太阳！对是太阳公公。太阳公公一起床，就开始发光，先在圆上面发一束光，然后在下面发一束光，在左边、右边各发也一束光（这样讲的目的是辅导幼儿逐渐认识画面和物体上、下、左、右方位）。

到了中午，太阳仅仅连续发了许多许多的光，太阳公公发的光是密密的（纠正幼儿把线画得太稀），簸箕的（纠正幼儿将线画架得太短。从涂鸦训练要求来看，线宁长勿短）。

太阳公公的光晒暖了种子，种子长出了幼苗（让幼儿画简单的幼苗线）。幼苗真乖，她不能同太阳公公讲话，叫“太阳公公，您好！”小种子正和太阳公公讲故事，忽然天上来了一大团白云（让幼儿画白云）。

白云是个好妈妈，她带来许多小娃娃。白云飘来遮住了太阳公公，白云妈妈带来的小娃娃呀，排着队，一个一个地从天上飞了下来，落在地上，落在幼苗上，钻进了泥土里。

（提问）小娃娃是什么呀（并画出雨点数排。画时检查幼儿画的雨点的整齐、情况。

用故事纠正）？白云妈妈的娃娃都是一样大。她说不能一些太大一些太小。

白云妈妈的小娃娃很听妈妈的话，排队整整齐齐的，不要画乱了（长虹以纠正乱得不对的地方）。幼苗喝了雨水，长大了。

长出两片叶子，开了一朵小圆花花。她冷了，太阳公公就会出来帮助她；她热了，风阿姨就会轻轻地吹她（画风）；她渴了，白云妈妈就会派小娃娃帮助他。

小花花就越长越大了。如果把我们所要辅导幼儿绘画的内容编串成故事情切，并跟随着故事情节来作画，这样既可以提高幼儿绘画的兴趣，又可以让他们在喜悦的心情中练习一些基本的枯燥的线条，促进他们对线段、圆等基本画法的认识、表现能力，同时还锻练了幼儿的手的力量和控制笔的能力。

辅导孩子绘画兴趣的方法是多种多样的，这要靠家长和教师仔细去研究，举一反三地思考。实际上要创编一个简单的故事并不难，但是应该明确讲故事是辅导幼儿绘画的一种手段，不是目的，不是对幼儿进行语言、品德等的教育，因此无需考虑更多的情节和措词，重要的是所编的故事要能吸。

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