游戏是儿童自主自愿的活动，自主性是游戏本质的圾坫小的友现。游戏是适应儿童内部的需要而产生的。学前儿童游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务。
游戏是幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式。游戏作为儿童活动的一种模式，具有自身所固有的基本特征：
1、游戏是儿童主动的自愿的活动。
2、游戏是在假想的情境中反映周围生活。
3、游戏没有社会的使用价值，不直接创造财富，没有强制性的社会义务。
4、游戏伴随着愉悦的情绪。
扩展资料：
游戏的结构因素主要有：游戏主题或游戏内容、情节、动作、角色和规则。
学前儿童的游戏是多种多样的，分类的方法也各不相同，主要有：按儿童心理活动的发展、游戏的性质及其教育作用来分类。
幼儿园游戏分为创造性游戏(角色游戏、结构游戏、表演游戏)、体育游戏、智力游戏、音乐游戏和娱乐游戏等
。
参考资料来源：百度百科-学前游戏论
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