1. 区角活动符合儿童心理发展规律。在6岁之前，儿童主要通过感官经验和心理体验进行学习，而不是直接掌握知识和概念。孩子们通过感官探索和自主性游戏，获得对事物外在和内在属性的基本感受。因此，一个准备充分的环境应满足儿童的自主性和环境多样性需求。
2. 区角活动能够激发儿童的学习动机并保持其兴趣。研究表明，区角之间的视觉隔离可以增加儿童的安全感，吸引他们参与游戏，并提高游戏的持久性和质量。这有助于儿童自主参与游戏，并保持对环境探索的兴趣。
3. 区角活动促进个性化发展。理想的幼儿园教育应根据每个儿童的发展水平进行，区角活动允许儿童以自己的速度和方式进行游戏和探索，实现个性化学习和发展。
4. 区角活动有助于实现教育目标。幼儿园的教育目标依赖于日常生活中的课程实施，而教室环境设置是课程的重要组成部分。区角化设置能够有效实现教育目标。
5. 区角活动有助于破除学前教育小学化。教育部提倡以儿童为中心的教学形式，区角活动关注儿童的个性和权利，尊重其身心发展规律和学习特点，避免教育小学化。
6. 区角活动减轻教师工作负担。区角设置和自主游戏减少了教师的集体教学工作量，使教师能够专注于其他教育任务，同时提高教师的工作满意度和职业道德。
7. 区角活动是有效的教学策略。区角设置应基于儿童的发展水平，激发他们的游戏动机和兴趣，通过游戏探索和发现，促进健康成长和全面发展。
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