一、教学活动

首先，教师出示教学挂图，引导学生观察并描述每幅图的内容，接着，引导学生讨论四幅图连起来讲述的故事。随后，学生被鼓励设想自己若是图中角色会如何行动，根据合理的想法，学生分组合作，继续故事。

二、故事展示与讨论

小组选出优秀学生到讲台上讲述故事，然后评选故事大王，通过故事的讲述，学生能从中领悟到一些道理。

三、展示台活动

学生完成填字游戏，同桌合作补充完整词语，老师指名读成语，检查正确性。学生发现规律，从竖着读的字中寻找启示，增加对成语的理解。接着，学生分享准备的谜语，进行小组互猜和全班比赛，选出猜谜大王。

四、画画与写话

教师展示一幅画，学生描述内容，然后自己动手画一幅画，并说明画中内容。学生进行写话练习，确保语句流畅，清楚描绘画面。小组内互相展示交流。

教后反思

语文课程强调实践性，旨在培养学生的语文实践能力。通过有趣且集中的实践活动，学生能在实践中提高能力。通过“我的发现”环节，引导学生交流，巩固了查字典技巧，提升了自主学习能力。在“读读认认”中，学生通过拼读新词，发现排列规律，并联系生活实际，培养了识字能力。口语交际环节通过创设情景，提高了学生的倾听、表达和应对能力。展示台活动鼓励学生拓展学习空间，增加了语文实践机会，使训练更扎实有效。

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