活动目标：
1. 锻炼幼儿长时间的注意力。
2. 激发幼儿兴趣，调动幼儿参与集体活动的积极性。
3. 懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4. 幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点：
使幼儿的表演能力得到锻炼。
活动准备：
准备道具：小鼓、一朵花、一支短棒。
活动过程：
1. 教师简单介绍游戏规则
老师闭眼击鼓，孩子们快速传花，鼓声停，花落到谁手里，谁就上讲台给大家表演节目。
2. 开始游戏
孩子们进行表演节目。
教师注意及时给予鼓励和表扬。
3. 对表现好的孩子进行小奖励和口头表扬。
4. 延伸环节：回家后，让自己的爸爸、妈妈教自己一个才艺。
教学反思：
本次活动效果不错，但是也存在一些小的瑕疵，如：师生互动不够多，有些孩子表扬时不知所措。可见我们对孩子的关注还不够多。
因此，我们在教学中，必须有爱心和耐心，为孩子们撑起一片明亮的天空，为孩子建筑一个温馨的“家”。
活动目标：
1. 幼儿探索各种身体动作与同伴合作表现乐曲的节拍。
2. 幼儿初步感受音乐所表现进行曲风格。
3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
4. 主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
教学重点、难点：
1. 让孩子在活动中与同伴的合作游戏，培养孩子的合作精神。
2. 幼儿倾听音乐，辨别乐曲三段(ABA)的曲式结构。
活动准备：
磁带、积木、乐器(串铃、响板)
活动过程：
1. 欣赏音乐
师：我们一起来听首好听的乐曲。(边听边打节奏，初步感受乐曲的节拍。)
师：你们知道这首乐曲的名字吗?
师：这首曲子有几段呢?它是什么结构?它是什么风格的曲子?听起来有什么感觉?
2. 游戏“击鼓传花”。
(1)教师示范游戏。
(2)讲解游戏的玩法。
师：一个人拿一朵花跟着节拍传给旁边的人，然后再传给旁边的人，这样跟着乐曲的节拍将花传下去，音乐停下时，花在谁的手里，谁就表演节目。这就是我们的游戏叫“击鼓传花”。
(3)邀请个别幼儿尝试合作游戏。
(4)幼儿练习。
师：你把花传给旁边小朋友的时候心里轻轻地说“别人”。
(5)幼儿站圆形练习。
幼儿反复练习2——3遍。教师观察幼儿的表现，并及时找问题、提要求。
比如：要传到小朋友的前面、跟着节奏慢慢传、传好后把花松手……
(6)开始进行表演，教师适时进行表扬鼓励。
师：这次我们换个更好的东西来传，看看是什么?
3. 乐器演奏，通过不同的方式表现乐曲的曲式及风格。
(1)幼儿讨论队形。
师：刚刚我们玩“击鼓传花时排了哪些队形?还可以排成什么队形?
(2)幼儿正方形练习。
(3)运用乐器演奏表现ABA节奏。
师：我们A段传递花，B段就来演奏乐器。
师：B段的时候就要站起来边传边给小朋友加油哟。
教学反思：
本活动设计精细，教师运用了多种的教学方法。活动中动静交替，适合大班幼儿好动、持久性差的特点，可以使幼儿的注意力集中投入到学习情景之中。教师也善于鼓励幼儿学习的主动性和积极性，在教学过程中的启发引导也很巧妙。在结束前运用幼儿学过的音乐游戏“小手哪去了”，更使幼儿兴趣倍增，教学活动在幼儿情绪高涨的情况下结束。但是觉得该活动的教学目标、各个环节过于严谨，不活泼，没有给幼儿开放的空间，幼儿没有一点可以自由的、想象的余地，这些不足的地方需要改进。
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