课程游戏化:课程为本，游戏化是变革方向。游戏从课程中来，到课程中去。
游戏课程化:游戏为本，课程化是变革方向。课程从游戏中来到游戏中去。
课程游戏化，是课程采用游戏化方式开展的过程；游戏课程化，是游戏进入并达到课程高度的过程。
经过人们对儿童生长与脑发育的科学研究与了解，终于发现孩子最好的学习方式原来是游戏。孩子的游戏才是幼儿园里应该具有的生活或者生命的一种状态。要让幼儿园的优质教育生长出来，最好的方式就是让孩子去游戏，利用游戏促进孩子成长。于是上海华东师范大学王振宇教授为了中国学前教育美好的明天，提出了具有划时代意义的两个概念新词：课程游戏化和游戏课程化。游戏课程化，是当前幼教努力变革的方向。目标——让孩子充分游戏起来、充分创造起来。
未来，从课程游戏化逐渐向游戏课程化发展。从课程游戏化到游戏课程化, 意味着多少年来排排坐模式的教学将发生颠覆性变化；从有文本教材支撑到无文本教材支撑；幼儿园的课程逐渐从以教师为中心到以幼儿为中心，教师的作用从按教材教书到观察儿童的行为，追随儿童的心灵，解读并支持儿童的行为，促进儿童经验的生长。
从课程游戏化到游戏课程化，教师的专业素养需要大幅度提升。教师专业素养中，尤其是观察与解读儿童行为的能力，科学选择并灵活利用教育资源的能力，发现游戏价值并推进游戏进程、促进儿童深度学习的能力等等，这些都将是从课程游戏化到游戏课程化发展的关键的核心素养。
如何达到最先进的学前教育，幼教人前面还有一段长长的路要走。
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